相關(guān)聚焦學(xué)生全面發(fā)展，打造體育衛(wèi)生藝術(shù)國(guó)防教育新路徑

完善政策體系。頒布實(shí)施《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》，以省政府辦公廳名義印發(fā)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育美育工作重點(diǎn)任務(wù)及分工方案、近視防控省級(jí)改革示范區(qū)創(chuàng)建方案等政策文件，密集出臺(tái)體教融合、美育浸潤(rùn)、新時(shí)代衛(wèi)生工作等一攬子配套舉措，強(qiáng)化政策供給，釋放政策效應(yīng)。

加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。搶抓部省戰(zhàn)略合作機(jī)遇，完善省市縣校四級(jí)工作體系，建立與宣傳、衛(wèi)生健康、體育等部門(mén)定期會(huì)商機(jī)制，強(qiáng)化體教融合、藝教結(jié)合、醫(yī)教互動(dòng)，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)同工作格局，更好凝聚發(fā)展合力。突出考核問(wèn)效。

發(fā)揮教育督導(dǎo)“利劍”作用，將學(xué)生體質(zhì)健康、近視防控水平納入市縣政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)體系，全程跟蹤、持續(xù)問(wèn)效，對(duì)推進(jìn)工作落實(shí)不力的市縣政府降低評(píng)價(jià)等次，倒逼政府履職盡責(zé)，推動(dòng)任務(wù)落實(shí)落地。

建強(qiáng)師資隊(duì)伍。實(shí)施短缺學(xué)科教師補(bǔ)充計(jì)劃，近五年累計(jì)補(bǔ)充體育美育教師1.5萬(wàn)余名，加大專職心理健康教師招聘力度，中小學(xué)專職心理健康教師配備率達(dá)81.3%，高校師生比達(dá)1:4000。暢通校醫(yī)職業(yè)發(fā)展通道，實(shí)行校醫(yī)職稱單列評(píng)審，中小學(xué)校配備專（兼）職校醫(yī)達(dá)86%。

加大經(jīng)費(fèi)投入。深入實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改造提升工程，累計(jì)投入近90億元，改造升級(jí)1280所薄弱學(xué)校采光照明條件。每年省級(jí)投入1000萬(wàn)元建設(shè)校園“近視防控科普小屋”，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼、主動(dòng)防護(hù)。累計(jì)撥付600萬(wàn)元實(shí)施美育浸潤(rùn)幫扶行動(dòng)，培訓(xùn)教師3000余人，惠及學(xué)生近4萬(wàn)名。改善辦學(xué)條件。

近五年累計(jì)投入800億元，新建、改擴(kuò)建學(xué)校體育場(chǎng)館16214個(gè)，體育器材配備達(dá)標(biāo)率超93%，學(xué)校音樂(lè)美術(shù)專用教室配備達(dá)標(biāo)率達(dá)90.5%，高校心理咨詢服務(wù)中心、中小學(xué)心理輔導(dǎo)室基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

構(gòu)建校園足球人才“一條龍”培養(yǎng)體系。積極爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)青少年足球人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，參與首批部省市共建校園足球改革發(fā)展試點(diǎn)區(qū)創(chuàng)建，支持3所高校設(shè)置足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)，探索“3+4”體校本科貫通培養(yǎng)模式，暢通校園足球人才培養(yǎng)和升學(xué)機(jī)制。打造兒童青少年近視防控“全流程”管理模式。

以兒童青少年近視綜合防控省級(jí)改革示范區(qū)建設(shè)為牽引，完善省市縣“三級(jí)監(jiān)測(cè)、三級(jí)預(yù)警和三級(jí)防控”技術(shù)體系，研制規(guī)范寫(xiě)字執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿掛圖，形成近視防控“科普宣教—篩查建檔—預(yù)警預(yù)防—科學(xué)矯治”全流程管理模式。

推進(jìn)體育美育教學(xué)評(píng)“一體化”改革探索。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，統(tǒng)籌推進(jìn)體育美育課堂教學(xué)、育人方式、考試評(píng)價(jià)改革，完善日常參與、過(guò)程監(jiān)測(cè)和技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，逐步提升體育中考分值占比，梯次推進(jìn)美育中考改革試點(diǎn)。

突出抓好心理健康教育。實(shí)施心理健康教育提升行動(dòng)，建立省市縣三級(jí)服務(wù)指導(dǎo)平臺(tái)，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，每年組織心理健康普測(cè)篩查，扎實(shí)做好輔導(dǎo)咨詢、轉(zhuǎn)介干預(yù)工作。

著力扭轉(zhuǎn)體質(zhì)下降趨勢(shì)。全面普及“陽(yáng)光一小時(shí)”體育鍛煉和大課間活動(dòng)，推廣基礎(chǔ)教育階段“一天一節(jié)體育課”，全面推行高校學(xué)生體質(zhì)健康水平等級(jí)證書(shū)制度，鼓勵(lì)將“健身跑”成績(jī)納入畢業(yè)要求，助力學(xué)生體質(zhì)健康水平提升。

嚴(yán)防嚴(yán)控食品安全風(fēng)險(xiǎn)。發(fā)揮部門(mén)協(xié)同、專家指導(dǎo)等作用，推動(dòng)高校建立以學(xué)校為運(yùn)營(yíng)主體的自主經(jīng)營(yíng)模式，將學(xué)校食品安全納入信用評(píng)價(jià)體系和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)專項(xiàng)治理計(jì)劃，倒逼責(zé)任落實(shí)。